Over het IML
Het IML is opgericht door Angelo Vasalos en prof. dr. Fred Korthagen nadat zij jarenlang hadden samengewerkt aan het verbeteren van onderwijs- en ontwikkelingsprocessen, zowel in het reguliere onderwijs als in andere maatschappelijke sectoren. Het IML werkt met een team van ervaren trainers die door hen opgeleid zijn in de kernreflectiebenadering. Intussen is er ook een groeiende belangstelling vanuit het buitenland (VS, Australië, Engeland) en wordt een opleiding van buitenlandse trainers voorbereid, zodat het gedachtengoed van het IML zich nog verder kan verspreiden.
Onderzoek van het IML
Het IML heeft veel onderzoek gedaan naar, en gepubliceerd over, de kern van effectieve en natuurlijke leerprocessen. Waarom gaan leren en persoonlijke groei soms heel gemakkelijk, natuurlijk en snel, maar soms moeizaam en met weinig resultaat? Waar zit hem dat verschil in? Zo hebben we uit de veelheid aan bestaande leertheorieën, coachingmethodieken en therapeutische benaderingen diverse essenties kunnen destilleren die we verder hebben ontwikkeld tot een krachtige visie en methodiek: multi-level learning en de kernreflectiemethode.
Missie van het IML
De missie van het IML is erop gericht mensen, teams en organisaties te ondersteunen en begeleiden in het vormgeven aan hun doelstellingen, identiteit en missie door de eigen unieke kwaliteit en authenticiteit te integreren in het persoonlijk en professioneel functioneren.
Basisconcept
Het Instituut voor Multi-level Learning (IML) ontleent zijn naam aan het inzicht dat leren vloeiend en effectief verloopt als de 6 leerniveaus die altijd in ieder mens aanwezig zijn, dezelfde kant op werken. Dan ontstaat wat Csikzentmihalyi flow noemt: het verschijnsel waarbij mensen het gevoel hebben dat alles vanzelf gaat, dat leren geen moeite kost. Dit is door prof. dr. Fred Korthagen en Angelo Vasalos uitgewerkt in het concept multi-level learning en de kernreflectiebenadering. Het IML verzorgt lezingen, scholingstrajecten, trainingen en individuele coaching.
De kernreflectiebenadering wordt uitgebreid beschreven (met praktische toepassingen en wetenschappelijke onderbouwing) in het boek: Korthagen, F. & Lagerwerf, B. (2008). Leren van binnenuit: Onderwijsontwikkeling in een nieuwe tijd. Soest: Nelissen.
Kwaliteit van binnenuit
Naast ons opleidingsaanbod voor individuele deelnemers en teams en organisaties uit de welzijnssector en het bedrijfsleven, heeft het IML zeer veel ervaring met trajecten in het basis- en voortgezet onderwijs die erop gericht zijn Kwaliteit van Binnenuit te versterken, bij leerlingen, leraren en schoolleiders. Als mensen niet langer de druk voelen om dingen te moeten, maar als ze actief gesteund worden om het beste in zichzelf naar boven te halen, dan ontstaat flow in de school. Leren gaat dan heel snel. Op deze website is daar meer informatie over te vinden en ook een artikel dat ons werk op scholen beschrijft.
Onze open inschrijvingscursussen bieden voor individuele deelnemers een goede gelegenheid om de kracht van multi-level learning en van kernreflectie te leren kennen. Deelnemers rapporteren dat de kwaliteit van hun coaching van anderen (leerlingen, leraren, maar ook anderen) er enorm door toeneemt. Het leren krijgt meer diepgang en leidt tot duurzame effecten.